能动学院积极响应国家和学校的“停课不停教，停课不停学”的抗“疫”政策，根据《新葡的京集团35222vip关于新冠肺炎疫情防控期间在线教学的组织与实施方案》，在学院老师们的大力支持和配合下，多门本科专业课程开展了线上教学。

老师们秉持“以学生为中心”的教学理念，克服了客观条件限制、应用软件卡顿等诸多问题，认真备课、周密准备、积极与学生们沟通，确定了多种灵活、有效的线上授课模式。每门线上教学课程均建立QQ群、微信群，及时为学生们答疑解惑，确保线上教学的顺利开展。

在线上授课形式方面，穆海林教授的《能源利用与节能》、牟兴森副教授的《核反应堆原理及工程》等采用了QQ直播、腾讯群电话形式，这种形式最突出的优势是直播流畅、互动交流顺畅、可实时反馈。冯立岩教授和唐斌教授的《内燃机原理（双语）》、郭亚丽教授的《制冷原理（双语）》和《食品冷冻冷藏原理》等则采用了雨课堂、大工金课平台形式。此外，老师们还精心筛选课程资源作为线上教学素材，以“分散学习、分段学习、任务驱动、项目引导”的形式实施线上教学。

穆海林教授、郭亚丽教授、唐斌教授、牟兴森副教授线上教学

在师生互动方面，老师们充分发挥线上教学形式多样、实时互动的特点，重视学生反馈，促进了教学过程的高效率。如采用课内知识点测验，建立课程反馈机制，以单选题、多选题、判断题等简单便捷的方式检测学生重要知识点的掌握情况，及时评价授课效果；采用QQ在线直播讨论，在学生观看完课程视频后，及时交流学习感受，解析思考题，讨论课后作业，师生互动良好。

师生互动良好

在教学效果检验和考核监督方面，老师们更是想妙招、出奇招，采用多种测验和考核形式。尹洪超教授的《热工测试技术》使用“问卷网”开展线上考核测试，同学们在规定时间扫描答题二维码，实时得到测试结果，有针对性的答疑和重点剖析，加强了过程监督；使用腾讯会议APP、QQ直播间等，将原有的作业类型从习题拓展改为开放讨论、论文撰写及汇报，帮助学生结合基础知识，使用资料、文献，积极思考，促进学生综合能力的提升。

尹洪超教授《热工测试技术》

全新的授课方式让同学们有了全新的感受，可以不受地区、时间与空间的限制，方便快捷地接受更多的知识。老师们优选平台、活跃课堂、增强互动，有的老师凌晨还在答疑。同学们被老师们的专注与用心感动，对老师的敬业与奉献钦佩。同时，同学们对知识的渴求更加强烈，更积极地去探索学习、去讨论交流，彰显了“学在大工”的优良学风。

学生上课情况

截至目前，学院共有14位主讲教师，13门本科生课程实施了线上教学。下一步，能动学院将继续结合线上教学开展的情况和存在的问题，广泛听取老师们以及同学们的意见和建议，及时、高效地改善和提升线上教学的效果，全力以赴降低疫情对本科教学工作的影响，不遗余力地保障战“疫”时期教学工作有序、稳定开展。